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RECTO : UNE SCÈNE
Au marché du village
« Alors, on en est où ? »
Une situation ordinaire met quelque chose en mouvement.
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VERSO : CE QUE ÇA MET EN TRAVAIL
Le concernement
Quelque chose se met en travers de la vie ordinaire. L'enquête commence quand cette situation devient assez importante pour qu'on cherche à comprendre ce qui arrive.
Pistes et questions
- Pourquoi cela me concerne-t-il ?
- Qu'est-ce qui se met en travers ?
- Comment un « cela me concerne » devient-il un « cela nous concerne » ?
- Que faut-il encore observer ?
Voir aussi
Situation indéterminéeNotes de terrainTraces de conversation
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RECTO : UNE SCÈNE
Autour de la table
« On ne parle pas de la même chose... »
Une conversation met en présence des expériences et des grilles différentes.
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VERSO : CE QUE ÇA MET EN TRAVAIL
L'incommunication
Partager un lieu ou un projet ne donne pas automatiquement une compréhension commune. L'enjeu est de rendre la conversation assez fréquentable pour que les différences puissent être travaillées.
Pistes et questions
- Quelles grilles de lecture se rencontrent ici ?
- Où se logent les désaccords ?
- Qu'est-ce qui rend le milieu fréquentable ?
- Qui manque à la conversation ?
Voir aussi
TranscriptionCarte des acteursIncommunication
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RECTO : UNE SCÈNE
En train de faire trace
« Garder une mémoire qui nous serve. »
L'expérience devient note, image, transcription, carte ou récit.
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VERSO : CE QUE ÇA MET EN TRAVAIL
La trace et sa transformation
Documenter n'est pas enregistrer le réel à l'identique. Chaque transformation conserve, perd, ajoute et reformule. Il faut pouvoir dire d'où viennent les traces et ce qui leur a été fait.
Pistes et questions
- Que garde-t-on ? Que perd-on ?
- Qui choisit ce qui devient trace ?
- Comment documenter avec, pas sur ?
- Sous quelle forme la trace peut-elle revenir au collectif ?
Voir aussi
CarnetPhotographiesDonnées et personnes
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RECTO : UNE SCÈNE
Observer et repérer
« Ce que je vois, et ce que je ne vois pas. »
Observer, décrire, repérer, sans refermer trop vite ce qui se passe.
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VERSO : CE QUE ÇA MET EN TRAVAIL
L'enquête et l'attention
L'enquête part d'un endroit habité et d'une position située. Observer demande de distinguer ce qui est vu, ce qui est interprété et ce qui reste hors champ. Ce ne sont pas les territoires qui parlent : ce sont des gens situés qui enquêtent sur ce qui leur arrive là où ils vivent.
Pistes et questions
- Qu'est-ce qu'on voit ? Qu'est-ce qu'on ne voit pas ?
- Quels savoirs d'expérience apparaissent ?
- Qu'est-ce qui relève déjà de l'interprétation ?
- Depuis où est-ce que j'observe ?
Voir aussi
Carte de terrainCarnet d'observationPosition située
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RECTO : UNE SCÈNE
Retour du marché
« Tête dans les étoiles, pieds dans l'infra-ordinaire. »
Je reviens du marché, je pose mes courses et je fais le point.
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VERSO : CE QUE ÇA MET EN TRAVAIL
Utopie concrète
L'utopie n'est pas ailleurs ni plus tard. Elle se cultive dans l'ordinaire : le panier des courses et l'attention aux futurs tiennent dans la même main. Faire le point, ce n'est pas choisir une destination, c'est regarder ce que le quotidien rend possible.
Pistes et questions
- Qu'est-ce que l'ordinaire porte déjà comme possibles ?
- Qu'ai-je rapporté du marché, au-delà des courses ?
- Où sont mes pieds, où est ma tête, et comment les tenir ensemble ?
Voir aussi
Infra-ordinaireUtopie concrètePremier kilomètre
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RECTO : UN CAP
Et si on continuait autrement ?
« Pas un carrefour, un cap. »
Comment cultiver, avec d'autres, les capacités nécessaires pour continuer à habiter un territoire et à prendre soin de son avenir ?
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VERSO : CE QUE ÇA MET EN TRAVAIL
Automne 2026 : ce à quoi je prête attention
« En vrai, on ne sait pas faire. » À vérifier là où ça se fait. Voici où je regarde cet automne.
Au fil de l'agenda
- Un arpentage : « Voulons-nous encore vivre ensemble ? »
- La plénière de la communauté apprenante CARe Robustesse et soin
- Le congrès des parcs naturels régionaux
- Les journées des savoirs reliés et engagés
- Le colloque ASSTER : « Relations associations territoires. Vers un nouveau paradigme ? »
- Le forum national de l'ESS à Niort, « Faire territoire ensemble »
- La formation-action « transition écologique juste avec l'ESS et l'éducation populaire »
- Les journées « Des voix et des pratiques », en mars à Paris
En toile de fond
La tentative de l'université populaire des futurs essayés, dont l'incubation s'amorce et n'a pas de bornes. Et l'idée d'une action locale soutenue par les recherches et sciences participatives.
Voir aussi
AssociativitéEspace publicSciences citoyennesSituation de projetMonde communAttention aux futursOgien : capacité politique des ordinairesDewey : enquête et expérience
